东莞莞城医院_东莞莞城中心小学的教学水平怎么样

2020-02-28   来源:学习教育

  东莞莞城中心小学创立于1906年,前身为东莞县立高等小学堂,经历了清代、民国、新中国三个历史时期,这所学校的教学水平是极其高的,被誉为“莞邑明珠”。下面就让小编给大家分享东莞莞城中心小学实际的教学水平吧,希望能对你有帮助!

莞城中心小学

  莞城中心小学的教学水平

  1.优异的教学质量:学生全面发展,教育局历年中学反馈各项指标领先;特长明显,特别是艺术(如仅就学校团队而言,乐器——学校民乐团获省金奖,舞蹈——校舞蹈队获省金奖,合唱——校合唱队获市比赛第一名等,书法绘画每年获奖近百。)和信息技术(编程——连续四年获全市编程比赛团队第一,机器人——获全国赛一等奖,七巧板——代表市参加全国的赛获二等奖等)。

  2.领先的科研水平:近几年全国课题1个,省级课题2个,市级15个;近几年获省科研成果5项,市科研成果9项;“三个一”“课例论坛”“制度化学研”等校本研训模式被市教育局教研室推广至全市各校。

  3.名师队伍优势明显:特级教师5人(2人退休,3人在职),市学科带头人4人(语、数、英、综合实践),获国家、省、市级以上的称号的有54 人次,多名教师参与人教社英语及综合实践科目的教材编写,语文、英语、综合实践科组全市最强,为市优秀科组,正参加全省先进科组评选。

  4.小班教育试验省内领先:四年前开始小班教育试验,在课堂模式(分层教学与小组学习最为突出)、小班班级管理(班级文化建设与小班承诺“十个一”)、家校共建(每班都有家校委员会,引进家长资源,共同参与教育教学活动)、心理教育研究(首创“心理操”。)等方面成效突出,并多次与上海、杭州、南京、香港等地的小班研究学会进行交流展示。

  5.校园文化内涵丰富:(1)阅读考级营造浓浓的书香校园。(2)“洪钟文化”激发师生奋发向上。(3)感动校园活动缔造学校和谐。(4)近30个学校专业队伍和第二课堂活动引领全体学生个性发展,学生“六个一”发展目标明确。(5)校刊《榕树下》成为宣传和展示的窗口。

  6.建立多元评价体系:语、数、英除了基础评价外,更评价听、说、读、操作等能力,其他学科把评价的重点放到过程评价上,旨在通过评价引导学生全面发展,真正实施素质教育,此项改革受到省、市教研部门的高度评价。

  莞城中心小学的简介

  辛亥革命、五四运动、抗日救亡、中华人民共和国成立、建国后的历次政治运动及改革开放等重大历史事件,都在中心小学的校史中留下了深刻的痕迹。学校十四次易名,七迁校址,五改学制,四扩分校。中心小学是催生名校、孕育名师、人才成长的摇篮,自1989年至1998年先后设立四所中心小学分校(现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学),这些学校都先后发展为省、市一级学校;学校的二十多任校长、数百位教师遵循“诚爱勤思”的校训,继承和发扬“严谨治校,求实创新”的传统,培养了两万多名学子,其中不乏志士名人和有用之材。

  莞城中心小学的知名校友

  在众多的名学子中,有辛亥革命志士张孟荣、张伯和,东莞第一任党支部书记莫萃华,东纵老革命祁烽、刘伯刚,中国遥感学专家北大教授毛赞猷,建筑大师中国工程院士何镜堂,著名考古学家中大教授张镇洪,运动生化学家冯炳权教授,省名老中医何炎燊,著名书法家何为,东莞文史学者杨宝,艺术家赵剑斐,国家统计局副司长尹大任,澳洲华侨总商会主席唐国琳,中国南方电网副总经理祁达才等等;改革开放以来,有9位正副校长获得省、国家级荣誉称号,有26位教师获省、国家级荣誉,正是这些名学子、名教师、名校长相映生辉,共同烘托出中心小学的名校形象.

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