生活中的科学小常识|生活小常识趣味科学实验活动

2019-12-26   来源:活动总结

  正是因为环境可以起到暗示的作用,我们非常重视对教育环境的创设来诱发幼儿的积极行为。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

生活小常识趣味科学实验活动

  大班科学教案:好喝的饮料

  活动目的:

  1. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

  2. 培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

  3. 初步的探寻溶解的现象。

  活动准备:

  1. 知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料。

  2. 材料准备:冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

  活动过程:

  一、创设到小兔家做客的情景,吸引幼儿的兴趣。

  二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料,说说自己喝的饮料。

  提问:你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?

  三、幼儿做饮料,引导幼儿边做边观察。

  1、引导幼儿认识材料。

  2、提出操作的要求:

  (1)你们在做饮料的时候,看看有什么奇怪的变化?

  (2)与你的朋友说说你的发现。

  (3)要让做饮料的房间干干净净。

  3、观察幼儿的操作,进行个别指导。

  提问:你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

  四、鼓励幼儿互相交流,互相品尝饮料,说说自己做饮料的发现。

  五、鼓励幼儿与客人老师交流:请客人品尝饮料,说说自己的发现。

  大班科学教案:蝴蝶栖息

  活动目标:

  1、 对平衡现象感到好奇,有探索的欲望。

  2、 尝试保持平衡的方法。

  活动准备:

  水彩笔,蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。

  活动过程:

  一、 第一次操作

  1、 创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、 操作探索。

  3、 相互交流并演示自己的方法。

  4、 引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用笔作上标记。

  二、 第二次操作

  1、 创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  不抵在这个部位,但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、 操作探索。

  3、 相互交流并演示自己的方法。

  4、 得出结论:将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

  三、 第三次操作

  1、 创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  在蝴蝶的一侧加上重量,蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?

  2、 操作探索。

  3、 相互交流并演示自己的方法。

  4、 得出结论:在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

  重心移动,将手指抵在加重的翅膀一侧。

  四、 结束部分

  1、 给蝴蝶涂上颜色。

  2、 在音乐声中,蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

  大班科学教案:恐龙世界

  一、活动设计意图

  我班赵大川从家里带来两只恐龙,孩子们围在一起,有的用手摸,有的问赵大川:“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意,他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙,另一只叫剑龙,这两只恐龙是夜光的,晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等,老师也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我设计了这个科学活动。

  二、活动目标

  (一)体验观察、交流的愉悦,初步形成关心保护自然资源的意识。

  (二)幼儿在探究的过程中学会观察,学会发现问题、思考解决问题。

  (三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

  三、活动准备

  充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等,搜集恐龙的活动资料、信息。

  四、活动过程

  (一)开办恐龙俱乐部。

  请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。

  幼儿自由的观察,与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的,并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听,体验交流的快感。

  (二)举行恐龙研究会。

  1、启发引导幼儿回答:你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的?

  2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

  3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

  4、讨论:恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

  5、听故事《恐龙为什么会灭绝》,通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

  (三)表征:我喜欢的恐龙。

  1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料,引导幼儿根据自己的喜好画恐龙,画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样?

  2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等,让幼儿进行创造性的表现,引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

  五、活动延伸

  1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息,并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

  2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

  3、思考:恐龙灭绝的原因还有哪些?


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