[个人工作总结范文]党团工作总结范文

2018-01-22   来源:工作总结

  在上级党委的正确领导下,经全体党员同志的共同努力,认真落实了工作计划,在学习中丰富了头脑,在实践中锻炼了队伍,在改革中上了层次、上了水平。党员同志的模范带头作用影响着教师,党支部的战斗堡垒作用,保障了学校工作的顺利开展。全校形成了以人为本,发展学校;以德治校,师生敬业爱岗的良好风气。现将有关工作总结如下:

  一、以抓思想教育、师德师风建设为重点,认真组织各层面的理论学习

  1、认真组织教工政治学习。

  校党支部带领全校教职工坚持“教书育人,管理育人,服务育人”相结合的工作方针,坚持每两周一次的教职工政治学习制度,学习内容与学校日常工作、教育教学和思想教育紧密结合,努力提高学习的有效性。

  2、贯彻中心组、党员学习制度,提高党员和干部的理论水平。

  学校中心组和党员队伍是学校发展的中坚力量,提高这支队伍的理论水平,以及用理论指导实践的能力至关重要,因此党支部加强每月一次的党员学习及每周一次的中心组学习,学习教育理论,学习当前形势,创新学习形式,追求学习效果,使大家进一步统一思想,明确工作方向。

  3、抓好青年教师队伍的理论学习,加强青年教师思想教育。

  青年教师是学校发展的生力军,为了提高青年教师的政治觉悟,帮助他们更好更快地成长,使学校的青年教师团体成为一个积极向上、奋发有为的集体,学校通过青年教师论坛等形式每月开展一次集中学习,组织大家学习讨论,关注党和国家的发展,增强责任感和事业心。学校的凝聚力进一步得到加强,在5.12汶川大地震后,学校支部发动全体党员和教职工向灾区捐款,全体教职工和学生累计捐款65670余元。根据中央组织部明传电报的精神,鼓励和支持全体党员自觉缴纳特殊党费用于抗震救灾,9名党员人人主动参与,交纳特殊党费合计4000元。

  二、围绕学校中心工作,发挥党支部政治核心作用

  1、参与制定学校《XX年—2010年发展规划》。

  在办学实践中,在学校党支部的支持下,学校根据教育形势的发展变化,遵循教育发展客观规律,努力拓展办学空间,,提升发展内涵,保持可持续发展的潜力,在提高办学水平、教师队伍培养、注重教学质量等方面下功夫,经过多方研究和认真思考,制定了学校《XX年-2010年发展规划》,明确提出学校未来的发展目标是:强化设施、师资充沛、学生幸福;以信息化引领教育现代化,构建“以学生发展为本”的现代学校管理运行机制;成为一所具有浓厚文化底蕴、高品质特色化的示范性九年一贯制学校。

  2、注重教师的专业化发展。

  为促进教师专业化发展,支部积极搭建舞台。如结合县教育系统的骨干教师评选、年度考核奖励等,党支部积极鼓励动员教师(特别是党员教师)参与全校教学比武,在说课、听课、评课、课件制作等各个环节中从严要求,好中选(最优秀的教师参加县级教学比赛。目前,多数党员教师都成为学校教育教学的骨干。

  三、坚持党管干部、党管人才,抓好学校队伍建设

  1、干部队伍选拔培养,机制逐步健全,群众认可度高。

  近几年来,校党支部始终把培养选拔优秀年轻干部作为建设高素质干部队伍、改善干部队伍结构、推进领导班子年轻化的有效举措来抓。在党支部的培养下,福兴学校形成了一支思想过硬,业务过硬,素质过硬的干部队伍。他们在工作中坚持实事求是、以人为本的原则,树立起干部就是为民服务的意识,热情为家长,为全校师生服务,创新领导方法,做到科学决策、民主管理,在师生中享有较高的威信。党政领导严格治校,严明处事,用人格、情感凝聚班子,使班子成员做到:工作上用加法,坚持勇挑重担;经济利益上用减法,保持廉洁作风;领导方法上用乘法,充分调动教师积极性;荣誉面前用除法,把功劳归给大家,形成团结、开拓、求实、民主的领导集体。

  2、培养年轻干部、骨干教师,形成学校发展的人才梯队。

  我校党支部在培养学校教育教学的骨干工作中,有成效、有创新,群众认可度高。支部采取了一系列切实有效的措施,创设优秀年轻干部施展才华的岗位;加大了任用优秀年轻干部的力度;抓好干部经常性教育,引导年轻干部加强理论学习;积极鼓励年轻干部参加各类业务能力培训,以更新理念,提高水平;强化年轻干部的实践锻炼。把年轻干部放到急、难、险、重的岗位上进行锻炼,增强他们的工作能力,锻炼他们的应急应变能力,以磨砺他们的毅力,提高工作综合能力。

  四、贯彻育人为本,德育为先的方针,认真抓好学校德育工作

  我校德育工作以“树根立魂”教育为核心,以教会学生做人,做“四有”新人为主要内容,以学生主体性参与为途径来进行。坚持“减负增效”,学校的德育还向智育渗透,进行开发学生非智力因素的实践与研究,培养学生热爱科学,端正学生的学习态度和提高学习兴趣等方面发挥独特的作用。

  因此,这几年里支部着重抓住了以下几个方面的工作:

  ①班主任队伍建设

  ②困难学生的教育转化形成一整套帮教管理体系

  ③按学生的年龄特点逐步构成符合学生身心发展规律的德育教育体系

  ④全面开展学生心理教育。这些目标基本实现。

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